COMENTARIO: "CUENTOS A LA ORILLA DEL SUEÑO"

A continuación comentaremos un artículo de la Bibloteca Virtual Miguel de Cervantes, titulado "Cuentos a la orilla del sueño" de Antonio Rodríguez Almodóvar.

En este artículo el autor hace una crítica a la sociedad actual, ya que debido al ritmo de vida que llevamos nos falta tiempo para dedicarlo a la lectura. En este texto, el autor habla de la falta de tiempo por parte de los padres para leerles cuentos a sus hijos/as antes de dormir. Y en general, los padres que les leen cuentos se dejan llevar por consejos ajenos sin tener en cuenta las necesidades e intereses de los niños/as; y en realidad lo que más les importa es leerselo lo antes posible, para perder el menor tiempo. Por ello, suelen buscar libros cortos y que tengan ilustraciones.

Desde nuestro punto de vista,estamos de acuerdo con lo que dice el autor, ya que en la actualidad los padres apenas están con sus hijos puesto que suelen trabajar fuera de casa y les dedican poco tiempo. Y a nuestro parecer, el momento de lectura antes de irse a dormir consideramos que se trata de un momento importante que deberían aprovechar como se merece, ya que aparte de compartir ese momento con sus hijos sirve para iniciarlos en el hábito de la lectura.

Nos gustaría destacar, que la etapa infantil es de gran importancia para que los niños vayan iniciándose a la lectura; y esto es algo que cada vez se está perdiendo y es lo que intenta transmitir el autor. Pensamos que una de las causas más importantes es el cambio que está sufriendo la sociedad, como por ejemplo la incorporación de la mujer al mundo laboral.

Como solución proponemos que los padres les dediquen más tiempo a sus hijos, les inicien en el hábito de la lectura y que sean los niños/as los que elijan los libros que quieren leer.

Para finalizar, nos gustaría destacar que nos ha parecidoo un texto muy importate e intersante, que describe uno de los problemas actuales. Y pensamos que este problema que se critica en el texto, es relevante para el futuro lector de los niños,y esto se puede comprobar en que cada vez los niños y jóvenes leen menos.

MÍRIAM JUÁREZ GOVANTES Y ANA MARÍA ROCAMORA TORREGROSA.

COMENTARIO: Los adolescentes, ¿leen o no leen?

El texto que comentaremos a continuación se titula “Los adolescentes, ¿leen o no leen?” de Antonio Rodríguez Almodóvar.
Como su título indica, el autor nos habla sobre el enfoque que da el sistema educativo acerca de la lectura, y los resultados en los alumnos.

Comenta que los profesores inculcan el hábito de la lectura como una actividad obligatoria, ya que si no se leen ciertos libros, no aprobarán las asignaturas. Esto hace que los alumnos tengan que leer por obligación, adquiriendo una idea aburrida e inútil de la lectura. Con esta situación, los alumnos llegan a desinteresarse completamente por los libros.
Sin embargo, el autor también dice que muchos adolescentes, que en principio muestran una actitud desinteresada hacia la lectura, son grandes lectores de temas que les interesan. Con esto deducimos que una labor importante de los profesores, es escoger bien las lecturas para captar la atención de los alumnos y crearles el hábito de la leer. Es decir, ya que los alumnos leen lo que les interesa y no lo que les obligan, la labor más importante del docente es la motivación para que, con el tiempo, lean todo tipo de libros.
Para terminar, lo más recomendable sería proporcionarles una serie de libros para que ellos escojan el que más les interese. Si les damos las lecturas obligatorias, pero de una forma flexible, leerán más por placer y no se sentirán obligados al leer sólo lo que no les gusta. De esta forma, irán adquiriendo el hábito de lectura para que en un futuro, sea una actividad que no les suponga ningún tipo de dificultad y con la que además se diviertan.
En conclusión, hay que cambiar el concepto de leer por obligación, al de leer por gusto o placer.

NOEMÍ DELTELL VILLALONGA Y MIRIAM TRIGUERO IRIGARAY

RATÓN PÉREZ

Autor: Padre Luis Coloma
Ilustrador: Mariano Pedrero y López.
Título: Ratón Pérez.
Editorial: Administración de Razón y Fe
Edición (lugar y fecha): Madrid, 1911
Nº de páginas: 45

Argumento

El Ratón Pérez, adornado con sombrero de paja, lentes de oro, zapatos de lienzo y una cartera roja, fue a visitar al pequeño rey Buby con motivo de la caída de un diente. Después de las presentaciones y tras mantener los dos una agradable conversación, el Ratón Pérez se despide porque tiene que continuar recogiendo dientes y poniendo en su lugar un regalo, en concreto a Gilito, un niño pobre. Buby le pide que lo lleve con él y el Ratón Pérez, tras pensarlo concienzudamente accede. Convierte al rey en un ratón (a través de un estornudo) y emprenden la marcha. Primero se dirigen a su casa, una caja de galletas donde vive con su familia para recoger el regalo para Gilito, tras un peligroso trance consiguen su objetivo. Gracias a esa experiencia el rey descubre cómo viven sus súbditos y entiende que no todos los niños tienen su misma suerte.

La obra surge a finales del siglo XIX. Desde Palacio le pidieron al padre Coloma que escribiera un cuento a Alfonso XIII (8 años) con motivo de la caída de un diente. Al escritor se le ocurrió la historia protagonizada por el rey Bubi, el apelativo cariñoso de la Reina Doña María Cristina hacia su hijo.

Aunque la práctica de dejar un diente debajo de la almohada ha existido desde las antiguas sociedades agrarias, Luis Coloma parece ser el primer autor que recoge literariamente la presencia del Raton Pérez. Este cuento se inspira, como era propio de Coloma, en una costumbre popular, por tanto está muy relacionado con la tradición oral.

Antes de trabajar este libro en el aula deberíamos contextualizarlo para que los niños consigan entenderlo ya que la obra está salpicada de tradiciones de la época y una fuerte influencia de moral religiosa propia de la ideología del autor. No obstante, encontramos numerosos elementos de interés para los niños como la aventura, animales con características humanas, la fantasía (conversiones de humano a ratón y viceversa), etc.

Si los niños ya han leído El Palacio de papel podemos trabajar las similitudes entre varias obras con los niños. De entre estas dos en concreto podemos partir del hecho de que ambos (el Ratón Pérez y la familia de ratones) son ratones ilustrados, ya que anidan en libros y se nutren con ellos, son los ratones de biblioteca.

El libro ofrece varias lecturas, es decir, para los niños puede ser un viaje lleno de aventuras pero para la mirada de un lector más maduro este viaje se produce a través de los diferentes estratos sociales (el más alto: la realeza, la burguesía: la casa del Ratón Pérez y por último, la pobre casa de Gilito).

NOELIA MARTÍNEZ AYBAR

El bosque de mi abecedario

Autor: Pedro Villar y Miguel Clatayud
Ilustrador: Miguel Clatayud

Título: El bosque de mi abecedario

Editorial: Diálogo

Edición: Primera edición, febrero de 2003. Madrid.
Colección: Libros muy ilustrados

Nº de páginas: 28 páginas.

En este libro, no se nos cuenta una historia ni tampoco un cuento, se nos presentan un conjunto de poemas y rimas dirigidos al público infantil. Siempre jugando con la sonoridad de las rimas, que nos conducen a las canciones infantiles, a eso ritmos pegadizos que tanto gustan a los niños. Como vemos en este ejemplo:

A pisarlos charcos

a tocar el cielo,

a mirar las nubes

dentro de un espejo.

Vamos muy deprisa

hay agua en la calle,

a pisar los charcos

que no falte nadie.

Bailan las estrellas

en el firmamento,

reflejo en el agua,

corazón abierto.

También nos presenta las letras de una manera muy original,

que sobretodo despierta el interés en ellos y con la que

pueden aprender. Más concretamente, divide estas rimas,

en las que trabajan las vocales en primer lugar y un poco

más adelante ya comienza con todas las letrasdel abecedario.

En esta página, la última del cuento, se trabaja la letra “f”:

También incluye un apartado dedicado a las adivinanzas llamado “Adivinanzas en danza” y otro dedicado a los trabalenguas, llamado “Trabalenguas sin tregua”.

En mi opinión , es un libro muy interesante para trabajar con los niños, ya que es un libro que puede dar mucho juego a canciones, juegos de palabras, fomentar la imaginación y creatividad del niño, y también puede servirnos como recurso didáctico en el aula para trabajar las letras y las palabras.

ARAZAZU GUILL MONZÓ

 

Autores: José Zafra.

Título: El Palacio de Papel.

Editorial y colección: Anaya.

Otros datos: Ilustrador Emilio Urberuaga; 112 páginas.

 

Una familia de ratones formada por Pablo y Hermes (los padres), Víctor e Idolina (los hijos) y Rosendo (el hermano de Hermes), viven en la biblioteca de un viejo caserón al que llaman “El palacio de papel”. Todos vivían allí, de donde nunca salían pues se alimentaban del papel de los libros que también leían. Por lo que cada día eran más gordos y más sabios. Construyeron túneles dentro de una enciclopedia y su vida transcurre entre las palabras de sus tomos. Todo lo que conocen y todas las aventuras que viven transcurren a través del papel, se trata, pues, de ratones de biblioteca.

Un día, llega Justino, un ratón de campo, que se queda a vivir con ellos, porque le resulta muy difícil soportar las incidencias del tiempo. Se hace muy amigo de Idolina y le habla de su vida en el Maizal Amarillo, que ha sido su hogar hasta entonces. Al llegar la primavera, Justino regresa a su hogar. Idolina que siente algo especial, y no puede olvidarle, decide ir en su busca. Allí, fuera de la enciclopedia, tiene que enfrentarse a los peligros del mundo real, conoce a otros animales, como la ardilla que le ayuda a escapar de las ganas de la lechuza, y el caracol, que le ayuda a buscar a Justino.

Es un obra digna de mención, no únicamente por su valor literario, sino por el mensaje que se deja ver entre sus líneas.

Se trata de un libro en el que se rompe con el estereotipo de la mujer como símbolo de frágil, que debe ser protegida. Nos muestra una mujer que posee inquietudes, que le estimula la aventura de averiguar lo que hay fuera. Nos remarca el gran valor requerido para romper con las normas establecidas y para poder lograr sus sueños. A la vez enseña que sólo el propio individuo es capaz de realizar sus sueños, sin ser preciso esperar a ningún “príncipe azul” que la rescate para así alcanzar la felicidad.

NOELIA BALLESTER APARICIO

Tertulia virtual con Fernando Alonso en la Cervantes Virtual

La Cervantes Virtual organiza una tertulia virtual

con el escritor Fernando Alonso

El próximo martes 12 de mayo, a las 17.00 h, (hora de España) se celebrará en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes una tertulia virtual <http://www.cervantesvirtual.com/tertulia/index.jsp> con el escritor Fernando Alonso <http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/fernandoalonso/>, uno de los autores más relevantes del panorama de la Literatura Infantil española. Su extensa obra literaria ha sido traducida a varios idiomas, y entre los numerosos premios que ha recibido destacan el Lazarillo en 1977 y el Mundial de Literatura José Martí en 1997 por el conjunto de su obra.
http://www.cervantesvirtual.com/noticias/noticias.jsp?mes=5&anyo=2009#cod5512

… Celia ha cumplido siete años. La edad de la razón. Así lo dicen las personas mayores.
Celia es rubia; tiene el cabello de ese rubio tostado que con los años va oscureciéndose hasta parecer negro. Tiene los ojos claros y la boca grande. Es guapa. Mamá se lo ha dicho a papá en secreto, pero ella lo ha oído.
No se envanece por tal cosa. Es seria, formal y reflexiva, razonadora… Porque, ¿de qué serviría haber alcanzado la edad de la razón si no sirviera para razonar?

Esta obra de Elena Fortún, no sólo está escrita para el público infantil sino para todo el mundo que quiera leer una buena obra sobre los conflictos entre niños y adultos, entre realidad y ficción, entre razón y sinrazón. En este libro podemos ver reflejada una realidad mucho más autentica que la que estamos acostumbrados a leer y a ver y como esa realidad está escrita con total naturalidad y con un gran estilo literario desde el punto de vista más autentico posible, el del niño.

Se ha escrito mucho sobre el personaje de Celia y su incomprensión del mundo de los adultos, pero creo que eso es erróneo porque Celia comprende perfectamente a las personas mayores, lo que sucede es que las personas mayores no la comprenden a ella ni al mundo infantil del que una vez fueron parte. Digo que Celia entiende a los adultos, y no sólo los entiende sino que da realidades alternativas a las impuestas por los mayores. El mérito de Elena Fortún es su capacidad de empatía en el mundo de los niños cuando ya era una persona de edad madura.

Algo que resulta muy atrayente en esta obra es que aunque hayan pasado casi 70 años de lo que se cuenta en el libro a nuestra actualidad se trata de una historia que los niños pueden leer hoy perfectamente. La historia es atemporal, y se puede desarrollar ahora o en un tiempo futuro. Esto permite que al utilizar los libros de Celia como una actividad didáctica los alumnos no se extrañen con situaciones inalcanzables para ellos, además de que sí comprendan cualquier elemento esencial de la historia

Por último decir que uno de los valores más destacables que tiene el libro es su amplia utilidad como fuente de posibilidades didácticas, aunque esto tendría sus pegas, ya que a los niños varones les puede parecer que es un libro más para las chicas y que digan que ellos no se sienten identificados con el personaje de Celia. Este aspecto negativo se puede convertir en positivo si el maestro es capaz de convencer a sus alumnos de que Celia es un personaje que representa a todos los niños sin distinguir específicamente el sexo. Si los niños comprenden esto habrán dado un gran paso adelante librándose de prejuicios. Judith Griñán Rodes.